Дополнение

м режиме. Строить понятные для собеседника высказыва
ния.
Формиро
вать собственную позицию и мнение.
Уметь вступать в диалог и участвовать в коллектив
ном обсуждении проблемы. Контролируют правильность ответов обучающихся. Уметь
слушать учителя, одноклассников в соответствии с целевой установкой.
Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу поставлено
го задания.
3. Актуализа
ция опорных знаний.
Цель:
Проверить
готовность мышления и осознания потребно
сти к построе
нию нового способа действия.
Вспомнить разбор предложе
ния по членам; закрепить знания о постоян
ных признаках глагола, вспомнить главные и второсте
пенные члены предложе
ния. /5мин/1. Ведёт диалог. 2. Активизирует у обучающихся мыслительные операции, внимание, память.
(фронтальный опрос):
-Какие члены предложения называются второстепенными?
-На какие группы делятся второстепенные члены?
-Как определяется значение второстепенных членов?
Смотрят на представлен
ный слайд. Записывают примеры предложений в тетради, выполняют задания.
Один из учащихся работает на доске.
Участвуют в диалоге. Отвечают на вопросы. Выделять существен
ную информа
цию. Обосновы
вать своё предположение. Осуществ
лять актуализа
цию личного жизненного опытаВзаимодействуют с учителем во время опроса, осуществляемого во фронтальном режиме. Строить понятные для собеседника высказыва
ния. Слушать учителя. Уметь вступать в диалог и участвовать в коллектив
ном обсуждении проблемы. Контролируют правильность ответов обучающихся. Уметь
слушать учителя, одноклассников в соответствии с целевой установкой.
Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу поставлено
го задания.