еский характер. Для ответа школьнику уже недостаточно знать материал учебника. Система творческих вопросов-заданий построена так, что для их подготовки школьник обращается к опыту своих родителей, бабушек и дедушек, узнает их точку зрения по тому или иному вопросу, знакомится с традициями семейной жизни. «Культура и религия» после ознакомления учащихся с притчей « Самый большой подарок»
(Притча « Самый большой подарок»
Когда новый ученик вошел в класс, мальчики окружили его. Одежда у нового ученика была бедной, и кто-то насмешливо спросил:
— Твой отец — бедняк?
Новый ученик ничего не ответил. Мальчики начали хвастаться.
— У моего отца три дома.
— Мой отец разводит породистых лошадей. Один такой конь стоит целое состояние.
— Мой отец владеет серебряным рудником.
Новый ученик по-прежнему молчал. Тут в класс вошел учитель и сказал:
— Не хвастайтесь, дети. Все дается человеку по воле Неба.
Один из учеников заметил:
— Учитель, мы не хвастались, а просто рассказывали о ценностях, которые есть в наших семьях. Только новичок молчал.
Может, у него в семье нет ничего ценного?!
— У меня есть мама, и я очень люблю ее, — прошептал новый ученик.
Все засмеялись, а новичок вдруг громко добавил:
— Когда мама улыбается, она словно солнце. Когда она поет, она словно соловей. Когда она хлопочет по дому, она словно пчелка. Отец говорит, что у меня лучшая в мире мама.
Все притихли, а учитель произнес:
— Внутренний мир и любовь — самый большой подарок Бога.
Мальчики задумались.
Вопросы и задания:
Чем новый мальчик отличался от остальных учеников?
Почему дети часто хвастаются богатством, которое приобрели их родители?
Что в своей жизни вы можете назвать самым большим подарком Бога?
Что в жизни
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>