и познакомимся на практике.
1. Рассматривание образца поделки - "Из каких частей состоит поделка? Из какого материала изготовлена поделка? Какой еще материал можно использовать для изготовления данной игрушки? Из какого другого материала можно смастерить отдельные детали поделки?"
2. Анализ предстоящей работы над: в какой последовательности изготавливают части и детали поделки (что за чем); из какого материала; как создают части игрушки (какие для этого совершают трудовые операции, какими инструментами, как соединяют части и детали, демонстрирует весь процесс работы над игрушкой от начала до конца и показывает, как она создается. Показ работы над каждой частью, деталью поделки, способов их соединения сопровождается объяснением.
3. Изготовление поделки.
У ребенка, который видит, как трудятся его родители, другие взрослые (воспитатель, няня) возникает естественное желание тоже сделать что-то полезное для других, доставить людям радость своим трудом (например, сделать подарок маме, бабушке к 8 Марта, смастерить игрушки для малышей, гирлянды для украшения групповой комнаты и т. п. ).
Предлагаю начать и разделиться на небольшие группы по цветам ваших ладошек. Для каждой группы на столе лежат образцы поделок из природного материала. Пожалуйста, посмотрите еще раз на экран, где указаны этапы работы и следуя им, приступайте к работе.
В конце этой встречи родители на коллаже с осенними листочками подписывают по одному слову о данном мастер-классе. По окончании включается запись тревожного сигнала, который сообщает об экологической угрозе. Приходит воспитатель в костюме Шалуна и всех родителей просит выйти на территорию детского сада и помочь в решении проблемы. Все выходят на улицу и оказываются на полянке с разбросанным мусором.
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>