проверку,проверку выполнения упражнения, беседу по уточнению и конкретизации знаний
Выполнение заданий с нарастающим уровнем сложности: работа с картинками-слайдами (тема "Дом. Квартира. ", называют предмет, отвечая на вопрос учителя Is it a . . . . ?, отвечают используя краткий ответ на вопрос; озвучивают рисунки, отвечая на вопрос What do we do in these room?; Находят слово в ряду, не имеющее отношение к остальным словам; договаривают слова рифмовки на английском языке; составляют слова из букв, составляют кластер; составление предложение с конструкцией there is/there are и предлогами места
Работа с ранее изученным лексическим и грамматическим материалом: репродуктивная (работа с картинками по теме "Дом. Мебель. " ; перевод с русского предлогов места; описание комнаты с использованием конструкции there is/are
Знают: названия комнат, мебели, предлоги;
умеют строить предложения, используя выражения there is/are
Коммуникативная:
Формирование умений учебного сотрудничества, коллективного обсуждения вопросов
Регулятивная: слушают себя и других участников коммуникативного процесса
Познавательная:
Систематизируют полученные раннее знания по теме
IV. Релаксации
Выполняют упражнения под музыку
Tapescript
Clap, clap, clap your hands,
Listen to the music and clap your hands.
Stamp, stamp, stamp your feet.
Jump, jump, jump up high.
Turn around, turn around.
Look left, look right
Look up, look down
Shake your hands
Sit down.
Востонавливают силы для дальнейшей работы
V. Закрепление изученного материала. Развитие навыков поискового чтения и навыков аудирования. Творческая деятельность.
Организует:
Взаимопроверку, коллективную проверку,
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>