ащиеся слушают рассказ мышки о своем доме и выполняют задание на листе 2:
читают утверждения и отмечают, какие из них верны / неверны.
Самоконтроль при помощи сверки с ответами на экране.
Задание направлено на развитие внимательности. Учащимся предлагаются выражения, описывающие домик, они должны подтвердить их или опровергнуть.
7 мин
Личностные УУД: умение проявлять познавательный интерес.
Коммуникативные УУД: умение строить иноязычное высказывание, соблюдая правила, умение формулировать мысли в устной и письменной форме.
Регулятивные УУД: умение действовать в соответствии с поставленной задачей.
Познавательные УУД: умение воспринимать информацию в различной форме, умение анализировать, сравнивать полученную информацию.
Видео "Melvins house"
Раздаточный материал:
Лист с заданием 2
(предложения к аудированию)
6. Динамическая пауза
Снять статическое напряжение и усталость.
"Изобразим домик".
Учитель предлагает учащимся под музыку выполнить движения - "изобразить домик" ("крыша", "дверь", "труба", "чистые окна и пол").
Учащиеся выполняют под английскую песенку движения.
1 мин
Песенка "My house"
7. Обобщение изученного материала
Тренировать оборот "there is/there are" в речи. Активизировать использование учащимися лексики по теме и предлогов места.
Повторение конструкции there is / there are
предлогов места.
Выполнение задания "Где мышка?"
Используя в речи предлоги места, учащиеся отвечают на вопросы учителя о местонахождении мышки в комнате.
3 мин
Коммуникативные УУД: умение формулировать
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>