ное сотрудничество в поиске и сборе информации.
Регулятивные:
- формирование рациональных навыков овладения ИЯ,
- способность к самообучению,
- развитие навыков самостоятельной работы по овладению языком,
- развитие языковых и речемыслительных способностей, адекватному восприятию использования грамматических явлений в речи,
- развитие функций, связанных с речевой деятельностью: мышлением, памятью, восприятием, воображением
- умение ставить задачи и планировать свою деятельность,
- способность к мобилизации сил и энергии,
- умение осознавать качество и уровень усвоения материала.
Познавательные:
- умение осуществлять межкультурное общение в говорении, чтении, аудировании, письме;
- осознание строя изучаемого языка, способности к имитации, к выявлению языковых закономерностей, к выявлению главного, к логическому изложению,
- умение структурировать знания, синтезировать и использовать приобретенные умения на практике.
- овладение иностранным языком как средством глубокого понимания своей культуры и культуры страны изучаемого языка, постижение менталитета других народов.
- воспитание личностных качеств (активности, умения сотрудничать, личной взаимной ответственности).
- приобщение к общечеловеческим ценностям (патриотизм, экологическая и этическая культура, нравственность).
- развитие готовности и желания поделиться своими мыслями с одноклассниками.
План-конспект занятия
Этап занятия
Задачи этапа
Содержание этапа
Время этапа
Планируемые результаты
ЭОР
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1.
Мотивация к учебной деятельности
Создать положительный настрой на занятие,
доброжелательной
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>