Доли. Обыкновенные дроби

о на доске:.
15 11 И
24 3 И
0 17 И
125 8 О
25 9 4 Л
520 : 10 Д
64 : 32 Б
51 : 17 О
40 60 Д
1000 : 125 Р
Если вы, верно, найдете значения выражений и расположите ответы в порядке убывания, то прочитайте тему сегодняшнего урока.
Тема нашего урока: « Доли. Обыкновенные дроби» (записывается на доску и в тетради учащихся)
Наша цель на уроке: Познакомить с понятием доля, половина, треть, четверть, обыкновенная дробь, числитель и знаменатель дроби; научиться читать и записывать обыкновенную дробь по числителю и знаменателю
"
D


"
Ž
葞ː摧牳



3и тему урока в тетрадь. 3
4Этап изучение нового материала.
Цель: введение понятия обыкновенная дробь, на имеющихся знаниях из начальной школы и подведение их к самостоятельной формулировки доли и обыкновенные дроби. У нас есть поговорка: попал в тупик, т. е. попал в такое положение, откуда нет выхода. У немцев аналогичная поговорка гласит: попасть в дроби. Она означает, что человек, попавший в дроби, оказался в затруднительном положении. Итак, ребята, задача нашего урока – выяснить, а смогут ли нас дроби поставить в затруднительное положение или нет. Начнём наше знакомство с просмотра отрывка из мультфильма.
(Просмотр или прослушивание ролика из мультфильма «Апельсин»)
- Какой фрукт делили звери?
- Из чего он состоит?
- А какие дольки в апельсине?
- Значит, что такое доли?
- Молодцы!
- На сколько частей надо разделить апельсин, чтобы все звери получили поровну? (на восемь)
- Какую часть получит каждый? (одну восьмую) Одна долька, помогайте, для ежа, одна долька для чижа, одна долька для утят, одна долька для котят и одна долька для бобра. А сколько долек достанется трём зверям (3 до