Доли

:
-С мандарином легко, он с дольками, а что делать с яблоком, чтобы получить доли? (Разрезать на части)
-Я взрослая, отрежу себе побольше, а Саша маленькая, ей можно поменьше.
-Правильно я поступила? (Нет)
-Получились доли? (Нет)
- Почему? (Части неравные)
-А как правильно разрезать? (разделить на равные части)
-Какой вывод можно сделать? (Чтобы образовались доли, нужно целое разделить на равные части. )
Что такое доля? (Одна из равных частей).
-Значит, как второе яблоко правильно разрезать на доли? (Сначала разрезать пополам)
- Возьму целое яблоко, делю его на части.
-На сколько равных долей разрезано яблоко? (На 2)
- Одну такую долю (часть) яблока дам Саше, другую Тимофею. Как на языке математики сказать, какую долю (часть) яблока я дала Саше? (мнение детей). (Одну долю из двух, половину)
- А как это записать, вы знаете? (Пока не знаем)
- У вас на партах лежит геометрическая фигура. Как она называется? (Круг) - Сложите круг пополам. - Разверните. - Сколько равных частей получили? (2) - Итак, мы разделили круг пополам, т. е. на две равные части. - Как они называются? (Половинки)
Половина - это часть целого числа. Закрасьте половину круга.
- Еще на столе у вас лежит полоска бумаги. Она целая. Возьмите ее, согните пополам и еще раз пополам. Разверните ее. На сколько долей (частей) линии сгиба разделили полоску (целое)? (На 4 части)
- Заштрихуйте одну долю полоски. Как можно назвать данную долю? Как можно записать это число? (Не знаем).
- Как же мы можем это узнать? (Из учебника) Знать понятия: целое, доля целого;
уметь делить целое на доли;
IV. Первичное усвоение новых знаний
Работа с книгой
- Верный ответ мы найдем в учебнике на стр. 76. Прочтите про себя, что написано в рамке.