Доли

авилах поведения и общения и следовать им; учиться работать в паре, группе; использовать речевые средства для аргументации своей позиции; сотрудничать, договариваться о последовательности действий и результате, учиться представлять другим выполненную работу; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).
Предметные: знать, что такое доля; уметь делить целое на доли; уметь определять, называть и записывать доли целого
Основные понятия Целое, доля целого
Межпредметные связи история
Ресурсы:
- основные
- дополнительные
- Моро "Математика. Учебник. 3 класс. Часть 1"
- раздаточный геометрический материал
- карточки с заданиями
- слайд-презентация
Технология: Проблемно-диалогическая, технология сотрудничества, элементы игровой технологии, здоровьесберегающая технология, технология деятельностного подхода
Организация пространства Фронтальная работа, работа в парах, групповая работа, самостоятельная работа
Методы обучения Репродуктивный, частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный,
I. Организационный этап
- Любой урок математики для нас необычный потому, что каждый раз мы открываем какую-то тайну. Математика - наука тайн: мы узнаем тайну чисел, действий, выражений, задач. Но А. Нивен сказал: "Математику нельзя изучать, наблюдая, как это делает сосед". Это значит, нужно самому трудиться, и тогда все непременно получится.
- Сегодня я предлагаю на уроке провести небольшое исследование. А что значит исследовать? (Открывать что-то новое, неизвестное)
- Скажите, какими качествами нужно обладать ученику, чтобы на уроке сделать для себя открытие? (Нужно быть внимательным, наблюдательным, активным, уметь поддерживать товарища. )
II. Мотивации к учебной деятельности
Устный счёт
1