Доли

/> А как вы поняли, что они одинаковой длины?
Вариант ответа обучающегося:
- полоски можно наложить друг на друга и они совпадут.
Учитель:
Сейчас мы с вами попробуем найти половину белой полоски. Как это можно сделать?
Вариант ответа обучающегося:
-согнуть полоску пополам
Учитель: На сколько частей мы разделили полоску? ( на 2) Части получились одинаковые? (да, потому что они совпадают) Если мы возьмем одну часть из двух одинаковых, то в математике говорят одна вторая часть и записывается так (работа на доске и в тетрадях): (1/2), где линия обозначает знак ":", а число под линией - на сколько частей мы разделили полоску, а число над линией - сколько таких частей мы взяли. Подпишите каждую половинку полоски.
Как разделить полоску на 4 равные части?
Вариант ответа обучающегося:
- согнуть каждую из двух частей пополам
Учитель:
Возьмите полоску красного цвета и разделите ее на 4 части. Можно работать в паре, помогайте друг другу. Покажите мне одну часть из 4. Как она будет называться? Подпишите эти части.
Вариант ответа обучающегося:
(работа на доске и в тетрадях)
1/4, где число 4 - это на сколько частей мы согнули полоску, а число 1 - сколько частей взяли.
Учитель:
Молодцы! Усложним задачу! Разделите следующую полоску на 8 частей. Кто расскажет, как это сделать?
Вариант ответа обучающегося:
- согнуть полоску пополам, потом ещё раз пополам и ещё раз пополам
Учитель:
Развернув полоску, вы увидите, что она разделилась на 8 равных частей. Как можно назвать и записать одну из этих частей?
(работа на доске и в тетрадях)
Вариант ответа обучающегося:
- одна восьмая и записывается 1/8, где число под линией это на сколько равных частей мы разделили полоску, а