Доли

выявленных ошибок. Учащиеся анализируют свою работу, выражают вслух свои затруднения и обсуждают правильность решения задач. 17Личностные: формирование позитивной самооценки
Коммуникативные:
Регулятивные: умение самостоятельно адекватно анализировать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы.
7. Рефлексия (подведение итогов урока)Дать количественную оценку работы учащихсяПодводит итоги работы групп и класса в целом. Учащиеся сдают карточки самооценивания. 3Регулятивные: оценивание собственной деятельности на уроке

8. Информация о домашнем заданииОбеспечение понимания детьми содержания и способов выполнения домашнего заданияДает комментарий к домашнему заданиюУчащиеся записывают в дневники задание. 2

Ход урока
Этапы урокаДеятельность учителяДеятельность учениковФормируемые УУД
1. Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности
Цель: создать благоприятный психологический настрой на работу, мотивировать учащихся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной обстановки; осознанное , вхождение учащегося в пространство учебной деятельности, создание предпосылок для эмоционально комфортной обстановки на уроке.
5минУчитель приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку.
- У каждого из вас на столах лежат карточки самооценивания. Подпишите их. В течение урока мы с вами будем выполнять различные задания. В конце урока вы должны оценить свою работу:
"красный" - справился с задачей без затруднений,
зеленый" - справился с задачей, но возникали сложности,
"синий" - не справился с задачей.
Начнём наше знакомство с просмотра отрывка из мультфильма.
(Просмотр ролика мультфильма «Апельсин» )
Разделите квадрат на 4 равные части разли