ических задач: восприятие;
относительно характера познавательной деятельности: частично-поисковый
Формы работы обучающихся Фронтальная, парная, групповая.
Организация деятельности обучающихся на уроке:самостоятельно определяют тему, цель урока;
выполняют самостоятельную работу с самопроверкой;
ведут диалог, отвечают на вопросы;
оценивают себя и друг друга;
рефлектируют.
Необходимое учебное оборудованиеУчебник, проектор, карточки с задачами
Структура и ход урока
Этап урокаЗадачи этапаДеятельность учителяДеятельность учениковВремя (в мин)Формируемые УУД
1. Организационный этапСоздать благоприятный психологический настрой на работуПриветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.
Включаются в деловой ритм урока.
5Личностные: мотивация учения
2. Актуализация знанийАктуализация опорных знаний и способов действий. Проверка домашнего задания в парах Участвуют в работе по проверке домашнего задания (в парах), в беседе с учителем отвечают на поставленные вопросы 5Познавательные: структурирование собственных знаний.
Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Регулятивные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Личностные: оценивание усваиваемого материала.
3. Постановка цели и задач урока. Обеспечение мотивации учения детьми, принятие ими тему и целей урока. Мотивирует учащихся, вместе с ними определяет цель урока; акцентирует внимание учащихся на значимость темы. Записывают дату в тетрадь, определяют тему и цель урока. 5Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.
Личностные: самоопределение.
Регулятивные: целеполагание.
Ком
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>