поиске и сборе информации, контроль, коррекция, оценка действий партнёра умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, умение слушать); познавательные УУД (общеучебные: поиск и выделение информации; логические: анализ с целью выделения признаков, построение логической цепи рассуждения; действия постановки и решения проблем: формулирование проблемы).
4. Самостоятельная работа
Задача: организовать самостоятельную работу по изученной теме, развивать регулятивные УУД (самоконтроль, волевая саморегуляция); коммуникативные УУД (контроль, коррекция, оценка действий партнёра умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, умение слушать); познавательные УУД (общеучебные: поиск и выделение информации; логические: анализ с целью выделения признаков, построение логической цепи рассуждения).
Методы воспитания:
Методы стимулирования (поощрение);
Методы воздействия на интеллектуальную сферу (убеждение);
Методы воздействия на мотивационную сферу (поощрение);
Методы воздействия на волевую сферу (требование).
Методы обучения:
Методы организации учебно-познавательной деятельности (Методы выработки учебных умений и накопления опыта: упражнение; Методы закрепления и повторения изученного материала: беседа);
Методы стимулирования учебно-познавательной деятельности (Методы эмоционального стимулирования: поощрение).
- Ребята, теперь я предлагаю вам выполнить задание индивидуально. На парте у каждого из вас лежит карточка с вопросами. Придвиньте ее к себе.
1. В чём разница между терпением и терпимостью?
2. Почему доброте всегда способствует терпение?
3. Умеете ли вы быть терпеливыми?
- Постарайтесь письменно в тетради отв
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>