Доброта

;
Работа с иллюстративным рядом:
А теперь посмотрите на иллюстрации русских художников и скажите мне, где вы увидели, узнали, почувствовали доброту?
Дети рассматривают репродукции картин вологодских художников и отвечают на вопрос учителя
Работа в группах:
Учитель: А как вы думаете, каким делает человека доброта? Выберите выражения, характеризующие его.
Красивый
Радостный
Хмурый
Милая улыбка на губах
Губы плотно сжаты
Говорит добрые слова
Дает всем обидные прозвища
Дети составляют портрет доброго человека
Ресурсный круг: Кого я считаю добрым человеком?
Учитель: Давайте встанем в круг и расскажем о том, кого вы считаете добрым человеком и почему?
Но сначала подумайте: закройте глазки, чтобы вас ничто не отвлекало.
Дети в ресурсном круге рассказывают о добрых людях, которые встретились им в жизни.
Оценивание себя с помощью волшебных линеечек.
Учитель: Ребята, а вы знаете пословицы и поговорки о доброте?
А насколько хорошо вы их знаете?
Вам нужно будет соединить части пословиц.
Давайте попробуем оценить себя с помощью волшебных линеечек.
А есть ли среди вас такие, которые совсем не знают пословиц или не уверены в своих знаниях?
Тогда просто прочитайте их и запомните.
:: Доброе слово лечит - а худое калечит.
:: Добрая слава лежит - а худая бежит.
:: Делай добро другим - будешь и сам без беды.
:: Худо тому - кто добра не делает никому.
:: Чего не сделаешь силком - того добьешься добром.
Дети прогнозируют свой результат, выполняют задание, анализируют прогнозируемый результат и действительный, обсуждаю его.
Физкультминутка:
О чем поют воробушки
В последний день зимы?
Мы выжили!
Мы дожили!
Мы живы! Живы