Дни недели

.
Учащиеся: разгадывают кроссворд, сами делают выводы о теме урока (Дни недели).
Познавательные УУД: принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи.
Коммуникативные УУД: работать в группах.

III Этап. Решение учебных задач.
Фон. разминка. Сегодня я приглашаю вас совершить путешествие по дням недели. Представьте, что мы в поезде.
Поезд тронулся, послышался стук колес: tt-dd-tt-dd (сначала медленно, потом быстрее).
Проезжаем мимо леса, слышим, как ветер играет с листочками на деревьях: h-h-h-h
Проезжаем мимо поляны с цветами, слышим, как пчёлы играют с комариками: z-s-ð-θ
Едем дальше: tt-dd-tt-dd.
Ребята, давайте прочитаем стихотворение.
We sing on Sunday. (Мы поем по воскресеньям)
We work on Monday. (Мы работаем по понедельникам)
We read on Tuesday. (Мы читаем по вторникам)
We write on Wednesday. (Мы пишем по средам)
We listen on Thursday. (Мы слушаем по четвергам)
We speak on Friday. (Мы разговариваем по пятницам)
And we play on Saturday. (Мы играем по субботам).

Дети читают по цепочке, переводят.
Учитель: Чему мы будем учиться? Сформулируйте цели нашего урока.
Ученики: Будем петь, работать, читать, писать, слушать, использую дни недели.
Учитель: Посмотрите на доску, это наш план-маршрут "Plan of a trip"

Учитель. Цель: проверить уровень усвоения ранее изученного материала.
Учащиеся. Цель: повторить пройденный материал.

Познавательные УУД: осуществлять актуализацию полученных знаний.
Коммуникативные УУД: формировать умение слушать учителя, друг друга.
Регулятивные УУД: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, использовать речь для регуляции своего действия.
Личностные