писание переменок и др.
VIII Первичное закрепление нового материала
- Давайте определим по условным знакам, какое расписание уроков было у наших ребят из 1 "Б" класса.
(На слайде появляется фотография учеников 1 "Б" класса с условными знаками, ученики называют уроки)
Вывод:
- Так, что же помогают нам называть эти знаки? (Эти знаки помогают называть нам названия уроков) Молодцы!
IX Физкультминутка для глаз
(На доске несколько листов формата А4, на одном из них, с обратной стороны таблица "Расписание уроков". По сигналу учителя, дети следят за шагами молча, фишку устанавливают там, где остановились)
- Две клетки вверх, две клетки вправо, одну вниз, одну клетку влево.
- Покажите, где должна находиться фишка.
(Учитель переворачивает лист, на нем изображен плакат с "Расписанием уроков")
X Закрепление нового материала
- Вот мы сейчас и составим расписание уроков на сегодняшний день.
(Учитель загадывает загадки об уроках, а дети находят карточку с изображением данного урока и выкладывает у себя на парте)
1. У нас по расписанию
Сейчас чистописание.
Все девочки и мальчики
Сидят выводят палочки.
Овалы и наклонные
Давно у них готовые. (письмо)
- Положите перед собой карточку с условным знаком этого урока.
(Проверка на слайде)
- Поднимите руки, у кого такой урок. Как он называется?
2. Второй урок у нас таков:
Слова мы сложим из слогов,
Прочтем мы предложение
Все без исключения. (азбука)
- Ниже полож
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>