ртфель, просит прощения и заносит его в класс. )
Техничка: Не вы портфель оставили, ребята?
(Дети отвечают - нет. )
III Актуализация знаний.
- Ребята, давайте узнаем, что в этом портфеле?
(Учитель открывает портфель и достает 5 конвертов с заданиями (пазлы). Первая группа собирает картинку, на которой ученик в школьной форме; вторая - в портфеле школьные принадлежности; третья - рабочее место ученика; четвертая - правило посадки за партой; пятой досталась картинка с условными знаками, которые помогают выполнять задания в учебнике по "Окружающему миру". Дети собирают пазлы в группах. На столе у учителя находят картинку - двойник, вывешивают ее на доску, рассказывают правила. Первая - ученик приходит в школу в чистой школьной форме, хорошо причесанным, со сменной обувью. Вторая - в портфеле у него только школьные принадлежности, они аккуратно сложены. Третья - рабочее место ученика должно быть удобным, а для этого надо следить за порядком на парте в школе, за столом - дома. Четвертая - дети сидят за партой, соблюдая правила - ноги - вместе, руки - на месте, локти - у края, спина - прямая. Пятая - объясняет, что на картинке изображены условные знаки, они помогают выполнять задания из учебника по "Окружающему миру")
- Молодцы! Все группы отлично справились с заданиями.
IV Физкультминутка
Стали мы учениками
Соблюдаем режим сами -
Утром мы, когда проснулись.
Улыбнулись, потянулись.
Для здоровья, настроенья
Делаем мы упражненья,
Руки вверх и руки вниз
На носочки поднялись.
То присели, то нагнулись
И опять мы улыбнулись,
А потом мы умывались,
Аккуратно одевались.
Завтракали, не торопясь,
В школу, к знаниям стремясь.
V
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>