Введение в новую тему урока
(Учитель открывает доску, на которой вразброс расположены условные знаки не только те, которые помогают ученику выполнять задания в учебнике по окружающему миру, но и знаки, которые помогут нам назвать уроки у первоклассников. )
- Давайте выберем знаки, которые нам помогают выполнять задания в учебнике (Ученики убирают условные знаки - помощники) Посмотрите на эти знаки (Учитель обращает внимание детей на оставшиеся знаки), они помогут нам узнать какие уроки в нашей школе. Назовите их. (Дети называют, а учитель располагает их справа на доске друг под другом)
VI работа над новым материалом
- Мы с вами установили порядок уроков на сегодняшний день. А, может из вас кто-нибудь знает, как в школе называется порядок уроков на каждый день? (Дети предлагают варианты, если называют правильно, то сразу проводим словарную работу, если затрудняются, то учитель задает дополнительные вопросы, помогает детям)
- А вот в школе принято называть такой порядок словом - расписание.
Словарная
Работа
Учитель на доску прикрепляет карточку со словом расписание.
- Давайте произнесем это слово по слогам. (рас-пи-са-ни-е. ) Еще раз. (рас-пи-са-ни-е. )
VII Сообщение целей урока
- Кто догадался, о чем будем сегодня говорить? (о расписании) Действительно, наша тема урока - "Расписание уроков".
Связь с жизнью
- В школе порядок уроков называется словом - расписание. А в жизни, где еще мы можем встретиться с этим словом?
(На слайде появляются картинки с поездом и вокзалом, с автобусами и автовокзалом и др. , которые помогают детям назвать еще виды расписаний)
расписание поездов, автобусов - расписание транспорта;
расписание звонков;
рас
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>