оту по развитию двигательной активности, своевременно корректировать как процесс физкультурно-оздоровительной деятельности, так и ее содержание и методы.
С этой целью предусмотрены следующие структурные компоненты:
контроль качества проведения динамических часов;
самоанализ деятельности педагогов по реализации проекта;
анализ итоговых результатов реализации проекта за учебный год.
Модель реализации проекта
Возникшая необходимость поиска инновационных форм организации двигательной активности дошкольников, поиск новых педагогических и здоровьеформирующих технологий, позволила нам разработать "Логико-смысловую модель организации двигательной деятельности детей дошкольного возраста в МАДОУ "Детский сад 2 "Умка".
Сущность данной логико-смысловой модели состоит из четко определенных целей и задач, оценки конечных результатов деятельности, концентрации усилий всех участников педагогического процесса (детей, родителей, педагогов) в решении проблемы развития двигательной активности дошкольников.
Динамический час - это "час" движения, подвижный "час", "час" динамики, который организуется и проводится самим воспитателем или совместно с инструктором по физической культуре.
Если обратиться к методической литературе по физической культуре, то мы нигде не найдем методику проведения динамического часа. Однако, как и все физкультурные мероприятия, динамический час имеет три части: вводно-подготовительную, основную и заключительную.
Структура динамического часа:
I часть - Ввводно-подготовительная - Оздоровительная разминка, которая подготавливает организм к физической нагрузке. В игровой форме используются:
различные виды ходьбы: на носках, пятках, перекатом с пятки на
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>