му (создание проблемной ситуации)
Воспитатель:
Дети проходят в группу и становятся лицом к гостям.
Здравствуйте, ребята! И гости! Я очень рада видеть вас ! Сегодня нас ждут увлекательные игры и много всего интересного! Я хочу, чтобы у вас всё получилось, и целый день было хорошее настроение!
Дети: Здравствуйте!
Звонит телефон. Воспитатель берет трубку, но ему ничего не слышно.
Воспитатель: Кто - то звонит, но я ничего не слышу, включаю громкую связь!
Голос белки
"С ветки на ветку могу я летать. Рыженький хвост никому не поймать. Некогда летом в лесу мне играть - надо грибы для зимы собирать Кто я?".
Дети: Белка
Воспитатель: Ребята, белка хочет вам ещё что то сказать!
Голос белки
"Срочно приходите, Срочно помогите. Нас волшебник напугал. Нас он всех заколдовал. Мы забыли, кто мы есть. Что нам пить и что нам есть. Поскорее приходите, Помогите, помогите!"
2 мин
1. 2
Мотивация деятельности детей
Воспитатель: Что же случилось с лесными жителями? Сможем ли мы им помочь?
Дети: Ответы детей.
1 мин.
1. 3
Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога)
Воспитатель: Тогда скажем волшебные слова, чтобы оказаться в лесу. "1, 2, 3, 4, 5 - в лес идем зверей спасать".
II.
Основная часть:
17 мин.
2. 1
Актуализация ранее приобретенных знаний
Слайд 1
Воспитатель:
- Посмотрите, куда мы попали? Какое это время года?
Дети:
В лес. Зима.
Воспитатель:
- Какой красивый зимний лес! Все покрыто снегом, будто пушистым ковром. Тихо-тихо в лесу. Скажите, кто живет в этом лесу?
Дети: волк, лиса, заяц,
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>