рочку; при этом ладони не касаются друг друга.
На базар ходили мы, мизинцы
Много груш там и хурмы, безымянные
Есть лимоны, апельсины, средние
Дыни, сливы, мандарины, указательные
Но купили мы арбуз - большие
Это самый вкусный груз! все пальцы сжимаются и разжимаются
7. Развитие зрительного внимания, памяти. Закрепление правописания собственных имен существительных.
Детям раздаются листочки, где напечатаны герои сказок. Первая половина выписывает слова с глухим согласным, вторая половина со звонким согласным.
Логопед: Рассмотрите картинки с изображением сказоч - ных героев и назовите их имена.
Картинки: Красная Шапочка, Дюймовочка, Царевна Лягушка, Гуси-Лебеди, Баба-яга, Курочка Ряба, Леший, Лиса Алиса, Буратино, Мальвина, Илья Муромец.
Логопед: Припомните, как пишутся собственные имена существительные.
Запишите слова (запись на доске) и ука - жите в них наличие звуков занятия.
8. Связная речь.
Скороговорка со звуками к и г. Проговорить, найти слова с этими звуками.
"Краб крабу сделал грабли. Подал грабли крабу краб: сено, граблями, краб, грабь".
III. Итог занятия
С какими звуками работали? Дайте им характеристику.
Домашнее задание: Заучить пройденную скороговорку.
Страницы: << < 1 | 2 | 3