r/>
3. Развитие фонематического слуха
4. Работа со слогами.
5. Работа со словами
6. Выполнение звукобуквенного анализа
7. Работа со словосочетаниями
8. Работа с чистоговорками
1. Сегодня мы будем учиться различать звуки, а какие вы узнаете, отгадав загадки.
Солнца яркого боится,
Ночью - хищник эта птица,
Ловко мышь найдет в траве.
Говорим мы о. . .
- Какой звук в начале слова?
Косоглазый, маленький,
В белой шубке, в валенках.
Серое брюхо, длинное ухо.
- Какой звук в начале слова?
- И сегодня на нашем занятии мы будем учиться различать звуки с и ц.
2. Возьмите зеркало и произнесите звук с.
- Как располагаются органы артикуляции при произношении звука с?
- Дайте характеристику этому звуку.
- Каким сигналом обозначим?
- Теперь произнесем звук ц.
- Как располагаются органы артикуляции при произношении звука ц?
- Дайте характеристику этому звуку.
- Каким сигналом обозначим?
- Давайте сравним эти звуки.
- Каким звукам давали характеристику?
3. Сейчас мы с вами поиграем в игру "Поймай звуки". Услышав звук, покажите карточкой. п, ф, к, г, С, т, Ц, р, С, л,ц,щС,Ц
- Теперь ловим среди слогов: ру, ду, Су, Ца, до, Са, Цу, пя, Сы, ну,.
- Ловим среди слов: дом, Суп, леС, торт, Цветок, человек, СуСлик, заяЦ, Стол, Цирк.
- Среди чего мы выделяли звуки?
4. Ребята, а сейчас я буду называть вам слоги, а вы будете мне отвеча
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>