рения.
Задание2.
Ду…ки, дуб…ок, ду….
Зу…ки, зу…ок, зу… .
Коло…, коло…ки, коло…ок .
Сторо…, сторо…ит, сторо…ка.
Голу…, голу…ок, голу. . . ка.
Напиши слова в следующей последовательности: проверяемое, проверяемое, проверочное.
Вставьте пропущенные буквы.
Подчеркните орфограммы.
Задание 3.
Напиши рассказ по его началу, пользуясь
словами – помощниками.
Собака громко лаяла. Перед ней сидел котёнок.
Он широко раскрыл рот и мяукал…
Слова – помощники: огромная собака, неслась,
страшно, беззащитный котёнок, хозяин, помощь,
в безопасности
Задание 4.
Что означают следующие фразиологические выражения:
задирать нос –
бить баклуши –
зарубить на носу –
Карта индивидуальной работы 8.
Тема имя существительное.
Цель: формировать умение узнавать имена существительные, ставить вопросы к одушевлённым и неодушевлённым предметам, ;
Развивать письменную речь, умение делать частичный звуко – буквенный анализ слова,
прививать самостоятельность, развивать мышление, внимание, творческие способности.
Задание1.
Словарь: с …п …ги, л … пата,
кевахпртих
прнглсезу
Отгадай ребус, определи словарные слова.
Запиши слова, выдели орфограмму. Подели их на слоги для переноса, поставь знак ударения.
Задание2.
1. Скворечник – это … для птиц.
2. … - это дом для собаки.
3. Улей – это дом для … .
4. Солонка – это … для соли.
5. … - это посуда для масла.
6. Хлебница – это посуда для … .
Напиши предложения, вставляя в них пропущенные слова по смыслу.
Подчеркните орфограммы.
Задание 3.
По данному началу продолжите текст - описание тигра, пользуясь словами – помощниками.
В природе сущ
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>