итания являются дидактические игры. Только при определенной системе проведения дидактических игр можно добиться сенсорного развития.
Дидактическийматериал я подбирала с учётом следующихпринципов: наглядности, доступности и прочности, систематичности и последовательности. Предлагаемые мнойигры многофункциональны, красочны, эстетичны и могут быть использованы не только педагогами детскихдошкольных учреждений, работающими с детьмимладшего дошкольного возраста, но и родителями, а также бабушками и дедушками, которые очень любят играть со своими внуками.
«Парные картинки»
Цельигры состоит в том, чтобы учить малышей сравнивать окружающие их предметы по совокупности отличительных признаков, а также по их назначению. Для этого детям предлагается специальный набор красочных парных картинок с привлекательным и разнообразным содержанием. Содержание картинок отвечает естественной потребностидетейприобщиться к окружающей действительности — предметной, природной и общественной.
Игровая ситуация дает возможность детям активно обмениваться впечатлениями и, решая обучающую задачу, осмысливать и осознавать свой пока еще небольшой и несистематизированный жизненный опыт. Выполнение правилигры и вопросы взрослого, направляющие рассматривание картинок, сравнивание их, создают благоприятные условия для систематизации и обогащения представлений ребенка об окружающем мире. Сравнивая картинки, дети учатся выделять знакомые им качества предметов (цвет, форму, величину, назначение, а также знакомятся с действиями живых объектов.
Таким образом, решая задачу — подобрать к каждой картинке точно такую же, дети приучаются производить элементарный анализ и синтез отличительных особенностей объектов, устанавливать их тождество или различие и определять, в чем оно состоит. Одноврем
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>