од экспертных оценок.
Таблица 2. Диагностические методы и методики для определения уровня развития внимания у детей пятого года жизни.
Метод диагностики
Методика диагностики (название, автор, возраст группы)
Цель диагностики
Диагностические показатели
Обработка результатов (уровни, шкалы и др. )
Форма проведения диагностики (групповая, индивидуальная), время проведения
Замер
Тестирование
Анкета для воспитателя
Определение качества подобранных дидактических игр и применения их на практике.
Содержание: формулировка дидактических игр четкая и понятная; игры представлены логично и последовательно, соответствуют календарному тематическому планированию.
Групповая/индивидуальная, до периода преддипломной практики
1
Метод экспертных оценок; наблюдение
Диагностические задания направленные на диагностирование уровня развития внимания у детей среднего дошкольного возраста (5 лет)
Определение уровня развития внимания детей пятого года жизни.
Правильность, прочность, рациональность, обобщенность, осознанность, автоматизм.
Индивидуальная, период преддипломной практики
2
Таким образом, выбранные методы и методики соответствуют предъявляемым требованиям и позволят определить качество разработанных заданий, игр и применения их на практике, а также сопоставление результатов двух контрольных замеров, с использованием подобранных методик, позволит сделать вывод о действенности выбранных методов определения сформированности уровня развития внимания у дошкольников.
Анализ имеющегося педагогического опыта использования дидактических игр, как средство развития внимания у детей дошкольного возраста.
По теме курсового проекты "Дидактические игры как средство развития вним
Страницы: << < 22 | 23 | 24 | 25 | 26 > >>