о уровень развития внимания у детей среднего дошкольного возраста повыситься.
11.
Диагностический инструментарий
1. Диагностическая методика: "Переплетенные линии", Шванцара Йозефа (см. Приложение 1)
2. Диагностическая методика "Запомни и расставь точки", методика Р. С. Немова (см. Приложение 2)
12.
Критерии оценки ожидаемых результатов
1. Прочность, правильность, рациональность, обобщенность, осознанность, автоматизм.
2. Содержание и оформление дидактических игр направленных на развитие внимания у детей пятого года жизни.
12.
Сроки
Период прохождения преддипломной практики
13.
Этапы
Подготовительный
1. Подобрать дидактические игры, направленные на развитие внимания у детей пятого года жизни.
2. Систематизировать подобранный материал.
3. Подобрать диагностический инструментарий (карт оценки с показателями)
Практический
1. Во время преддипломной практики провести первичную диагностику уровня развития внимания у детей среднего дошкольного возраста (5 лет).
2. Реализовать на практике подобранные дидактические игры;
3. Провести вторичную диагностику уровня развития внимания у детей среднего дошкольного возраста (5 лет).
Обобщающий
1. Сделать выводы об уровне развития внимания у детей среднего дошкольного возраста (5 лет), на основе анализа полученных данных первичной и вторичной диагностики;
2. Обосновать эффективность применения дидактических игр, при организации работы, направленной на развитие внимания у детей пятого года жизни.
Для того чтобы оценить качество разработки и возможность оценки уровня развития внимания у детей среднего дошкольного возраста (5 лет) используются разные методы диагностики: анкетирование, наблюдение, мет
Страницы: << < 21 | 22 | 23 | 24 | 25 > >>