младшего школьника в процессе обучения. С помощью дидактической игры у детей развивают сенсорные (чувственные) ориентации детей, наблюдательность, внимание, память, мышление, речь, умение считать, формируют экологические знания и умения, ответственное отношение к окружающей среде.
Приобосновании педагогических условий экологического образования младших школьников посредством дидактических игр пришли к выводу что данный процесс будет проходить успешно при следующих условиях:
- использование разнообразных видов дидактических игр;
- применение дидактических игр во время экскурсий на природу.
Глава II. Опытно – экспериментальная работа по экологическому образованию младших школьников посредством дидактических игр
2. 1. Определение уровня экологического образования младших школьников
Опытно - экспериментальная работа по экологическому образованию младших школьников проводилась на базе: МАОУ СОШ 31 г. Череповца. В исследовании принимали участие учащиеся 2-го класса в количестве 28 человек.
Цель опытно - экспериментальной работы - проверка педагогических условий, определенных гипотезой.
В процессе опытно - экспериментального исследования решались следующие задачи:
- спроектировать и провести констатирующий эксперимент (констатирующий этап);
- реализовать педагогические условия по экологическому образованию младших школьников (формирующий этап).
С целью выявления уровня экологического образования младших школьников был проведен констатирующий эксперимент. Достижению данной цели способствовала реализация следующих задач исследования:
- выделить критерии и показатели экологического образования младших школьников, подобрать диагностические методики;
-выявить уровень экологического образования младших школьников;
-про
Страницы: << < 18 | 19 | 20 | 21 | 22 > >>