очетании эмоций и рациональности в обучении.
Ещё К. Д. Ушинский подчёркивал, как важно серьёзное занятие сделать для детей занимательным.
С этой целью в своей работе я использую различный, занимательный материал. Он не только увлекает, заставляет задуматься, но и развивает самостоятельность, инициативу и волю ребёнка .
Дидактическая игра - одно из эффективных средств развития интереса к учебному предмету, наряду с другими методами и приёмам, используемыми в начальной школе. Она способна перерасти в обучение, творчество, в модель типа человеческих отношений и проявлений в труде, воспитании.
В современной школе, делающей ставку на активизацию и интесификацию учебного процесса, игровая технология используется в качестве:
- самостоятельной технологии для освоения понятия, темы и даже раздела учебного предмета;
- элемента более обширной технологии;
- технологии проведения занятия или его этапа
- технологии внеурочной деятельности.
В отличие от игр вообще педагогическая игра обладает существенным признаком - четко поставленной целью обучения и соответствующим ей педагогическим результатом, которые могут быть обоснованы, выделены в явном виде и характеризуются учебно - познавательной направленностью.
Поэтому игровую форму занятий создаю на уроках при помощи игровых приемов и ситуаций, выступающих как средство побуждения, стимулирования к учебной деятельности.
Реализация игровых приемов и ситуаций при урочной форме занятий происходит по основным направлениям:
- дидактическая цель ставится перед учащимися в форме игровой задачи;
- учебная деятельность подчиняется правилам игры;
- учебный материал используется в качестве её средства, который переводит дидактическую задачу в игровую;
- успешное выполнение дид
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>