бы раз и навсегда исключить соблазн покачать младенца. В комнате ребенка всегда поддерживалась прохлада - ребенка надо закаливать с первых дней жизни. Ни в коем случае не разрешала держать внуков на руках более нескольких минут. Если ребенок плакал, то его выкладывали на гладкий шерстяной ковер, расстеленный на полу.
Екатерина считала, что этим достигается двойная польза: ребенок учится сам себя успокаивать и быстрее начинает ползать. (Ксения Нисова HYPERLINK "http://www. wh-lady. ru/" t "new" «Женское здоровье» )
- Выпишите из первого абзаца встретившиеся союзы и определите их роль. (Союзы служат для связи однородных членов предложения и простых предложений в составе сложных: когда, что, и, а )
Физминутка.
Как и в любой лаборатории. так и в нашей существует технический перерыв. Встаньте, пожалуйста. А вы знаете, что на переносице расположена точка ума? Найдите её. Если помассировать переносицу круговыми движениями-5 раз в одну сторону и 5 раз в другую, к нам вернется трудоспособность, мысли наши станут ясными. Настроение улучшится, если мы помассируем кончик носа такими же круговыми движениями.
Садитесь. Продолжаем нашу работу.
Познакомьтесь с русскими пословицами и поговорками о здоровье. Выберите те, которые вам наиболее понравились, запишите и объясните их смысл, встретившиеся орфограммы. (Отвечают 2-3 ученика).
1) Хрен да редька, лук да капуста - лихого не подпустят.
2) Где просто, там живут лет со сто.
3) Ум и здоровье дороже всего.
4) Человека лень не кормит, а здоровье только портит.
5) Даже собака знает, что травой лечатся.
- Проанализируйте выбранные предложения, постройте схемы для объяснения постановки знаков препинания. Поменяйтесь тетрадями, оцените работу. (Взаимопроверка).
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>