Диалектизмы

е необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата
Управление поведением партнера -- контроль, коррекция, оценка его действий.




Умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

Взаимопроверка









Самопроверка
4. Выявление места и причины затруднения
1. Послушайте небольшой диалог (3 слайд)
2. Задаёт вопросы:
Всё ли вам было понятно из разговора героев? Почему?
А как мы назовём непонятные слова? Кто догадается? (диалектными)
Правильно. Сформулируйте тему и цель урока. Запишите тему в тетрадь - Диалектизмы
(4 слайд)
3. Словарная работа.
Диалекты (от греч. cлова dialektos) - местное наречие, областной язык.
4. Индивидуальное сообщение о диалектах (презентация заранее подготовленного ученика) (5-6 слайд)
Участвуют в инсценировке.
Отвечают на вопросы учителя.

Формулируют тему урока.
Записывают тему
в тетрадь

Слушают индивидуальное сообщение








Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель
Владение монологической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации


5. Построение проекта выхода из затруднения
Задаёт вопросы:
1. Давайте снова обратимся к диалогу, который инсценировали ребята. О чем же шла речь в разговоре героев? 2. Что нам нужно сделать, чтобы понять значение незнакомых слов?
Задание:
На слайде представлен текст диалога. В нём выделены диалектные слова. Перед вами словари, найдите значение этих слов и запишите в тетрад