Диаграммы

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>

льтата)
-Как ты поймешь, что достиг результата?
-Что будет наилучшим результатом работы для тебя на уроке?
(узнаю новое, пойму материал, вспомню изученное)
Итог:
Отлично! Урок интересничай, познавательный развивающий. На уроке закрепим уже имеющиеся знания и пополним свой багаж. Это так? (да)
Работа в тетради. Математический диктант.
1. 100 уменьши в 5 раз.
2. 100 уменьши на 5.
3. Какое число в 2 раза больше 68?
4. Сколько метров в 5 км?
5. В пакете 800 г риса. Сколько надо добавить риса до 1 кг?
6. На сколько 100 меньше 800?
7. Найди разность чисел 500 и 50.
8. Увеличь в 4 раза число 300.
9. Делимое 99, делитель 9. Чему равно частное?
10. Сердце здорового человека делает 75 ударов в минуту. Сколько ударов сделает сердце за 2 минуты?

Проверяем (просто сама называю ответы, или даю ответы Маше, ребята ставят плюсики): 10-5; 9,8-4; 7, 6-3 Зафиксируйте свою отметку на полях.


Продолжаем.
Прием "Перезагрузка"
Образуйте группы. Работа по группам (4 человека) Помним о роли в группах.

Техническое задание: Вам предстоит совершить новое открытие. Обратите внимание, что ответы -- это ключ к разгадке темы нашего урока.
Начинает участник по 2.
Переход по группам осуществляем до того момента, пока задание не будет завершено. Просигнализируйте мне, что задание завершили.
(идет работа по группам, ПЕРЕХОД. )
Задание завершили.
145
241
18
36
28
18
721
721
18
Д
И
А
Г
Р
А
М
М
А
126 : 7 (А)
360 : 10 (Г)
103 :: 7 (М)
29 :: 5 (Д)
84 : 3 (Р)
482 : 2 (И)

3. Создание опыта
-Какое слово получилось? ДИАГРАММА
-Тема урока &quo

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: