соответствующее событие в правой колонке. (Приложение2)
Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;
Личностные: самоопределение, умение продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками.
Коммуникативные: умение организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы;
осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнёра, уметь убеждать
6. Первичное закрепление.
Выявление качества и уровня усвоения знаний и способов действий, а также выявление недостатков в знаниях и способах действий, установление причин выявленных недостатков.
Диктант с последующей взаимопроверкой:
Выпиши правильные места хранения информации:
Книга, погреб, дискета, телефон, видеокассета, холодильник, жесткий магнитный диск, классный журнал, аудиокассета, монитор, клавиатура, портрет, фотография, флэш-карта.
В процессе взаимопроверки учащиеся сверяют ответы, ищут ошибки, объясняют их друг другу.
Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;
Личностные: самоопределение.
7. Информация о домашнем задании
Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.
Ваше домашнее задание: Базовый: параграф 1. 2, 1. 3 из учебника, ответить на вопросы в конце параграфа.
Повышенный: Придумайте свое собственное устройство хранения информации. Опишите, как оно будет работать - как будет считываться с него информация.
8. Подведение итогов урока.
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 > >>