теляФорма работыДеятельность учащихсяЗадания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатовВремя, отведенное на выполнение заданияУУД
1ОрганизационныйСоздание
настроя на самоорганизацию деятельности ученика в начале учебного занятия. Просит учащихся прочитать стихотворение. Устанавливает готовность учеников к учебному занятию
ФСамоорганизуются для учебной деятельности.
Читают стихотворениеБудь внимателен, дружок.
Начинаем мы урок.
Посмотрите, все ль в порядке:
Книжка, ручка и тетрадка.
Все ли правильно стоят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
На уроке только 5.
1Развивать доброжелательность и эмоциональную отзывчивость.
2 Мотивация к коррекционной деятельности
(Самоопределение)Включить учащихся в учебную деятельность; определить содержательные рамки урока Сообщение а)учителем темы урока: «Действия с десятичными дробями»;
б)высказывание Песталоцци
« Счет и вычисления – основа порядка в голове».
в) С помощью листа самоконтроля (приложение 1) мотивирует учащихся к учебной деятельности. И
ФСлушают учителя, отвечают на вопрос. Какой девиз определен ко всей теме: «Действия с десятичными дробями»; Отвечают как понимают высказывание Песталоцци: « Счет и вычисления – основа порядка в голове».
Знакомятся с листом самоконтроля
Девиз урока: «Знания имей отличные по теме дроби десятичные»
(приложение 1)2
N
j
L
â
X
$
V
X
j
k欀遤
摧喂Hk欀
愀Ĥ摧溯!k欀ᥤ
摧溯!k欀鱤
и вырабатывать собственную жизненную позицию в отношении себя и окружающих людей.
Слушать, слышать учителя.
3Актуализация и фиксация затруднений в индивидуальной деятельности1) Повторить действия сложение, вычитание, ум
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>