едущие требования методики.
Действенная реализация принципа деятельностного подхода в условиях модернизации школьного биологического образования в стране должна отразиться в соответствующей методике, ведущие цели и задачи которой ориентированы не только на закрепление и систематизацию полученных знаний и овладение практическими умениями, но и на формирование опыта самостоятельной деятельности в изучении природных явлений и объектов, повышение личной ответственности обучаемых по отношению к окружающему миру.
В этой связи данная методика признана активизировать самостоятельную работу учащихся, обеспечить тесную взаимосвязь между различными универсальными видами учебной и внеурочной деятельности, усилить роль и значение практики в процессе обучения.
Ведущими требованиями при использовании данной методики являются:
максимально полное использование опорных знаний учащихся, полученных в семье, школе, при общении с другими детьми и взрослыми по изучению биологических явлений и объектов;
расширение источников информации;
активизация учебной деятельности учащихся перед усвоением нового материала путём целенаправленной их подготовки через систему предварительных заданий, упражнений, самостоятельных работ, постановку проблемных вопросов или решении познавательных задач;
признание приоритетности практических методов обучения;
организации постепенного перехода от репродуктивного через продуктивный к творческому уровню выполнения учащимися всех видов деятельности;
наличие в школе минимально необходимой для преподавания биологии материальной базы.
Комплексный подход всех вышеперечисленных требований данной методики позволит перейти к действенной реализации принципа связи обучения с жизнью и деятельному подходу при обучении био
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>