над мужчинами, в детстве. Сегодня это суровая жизненная проблема".
3. Первичная проверка понимания.
Учитель: "1956 год Северная Атлантика окрестности Нью-Йоркского порта, ночь, штиль, шведский лайнер "Стокгольм" сталкивается с итальянским лайнером "Андреа Дориа". Место судоходное, начинается спасательная операция. Примечательно в этой ситуации бегство итальянского экипажа со своего лайнера, бросив пассажиров, среди которых конечно было много женщин и детей - показатель воспитанной мужественности итальянцев. На борту "Андреа Дориа" находилось 1825 человек -- 1250 пассажиров и 575 членов экипажа, шлюпками итальянского лайнера было спасено около 40 пассажиров и 60 членов экипажа. С этой морской аварией связан ещё один интересный случай, но уже со шведскими женщинами, но об этом на следующем уроке.
Вопрос, какая информационно-обусловленная система повлияла на итальянских моряков, большая половина которых озаботилась о спасении себя любимых? Что сформировало у итальянских мужчин такое поведение?"
Группы обучающихся высказывают мнение. Вывод, к которому должны придти в результате дискуссии:
"Культура, в которой проходило детство итальянских моряков не обеспечило полноценное раскрытие заложенных природой генетических программ, обеспечивающих выживаемость биологической популяции человека. Культура могла бы быть другой, т. е культура вариативна".
4. Первичное закрепление знаний.
Учитель: "И так, в условиях нулевой культуры, злоупотребления женщин инстинктивно-обусловленной зависимостью мужчин, не обеспечит воспроизводство биологического вида, так как "Оксаны и Кабанихи", так и "итальянские мамы" не способны воспитать мужчин, которые должны обеспечить защиту би
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>