ское телевидение создает условия для развития личности подростка, дает мотивацию к творчеству, способствует приобщению воспитанников к общечеловеческим ценностям, является действенным средством профилактики асоциального поведения. У подростков реализуется потребность в самоуважении, самоактуализации, чувстве собственного достоинства, работа над подготовкой видеоролика вполне удовлетворяет эту потребность даже у самого взыскательного подростка. Помимо этого подростку необходимы социальный интерес, определенная динамика жизни, новые впечатления. Все это он получает с избытком при подготовке видеороликов, которые приходится готовить как в Центре, так и в различных учреждениях города. В интервьюировании происходит не только "движение" информации, но и активный обмен ею. Характер обмена информацией между подростками, передающими информацию и воспринимающими ее, определяется тем, что посредством системы знаков они могут влиять друг на друга. Подростковая субкультура предпочтение отдает своей знаковой системе, но применение подросткового сленга в видеороликах недопустимо. Для того, чтобы речь была понятна, мы с воспитанниками заранее готовим текст и тщательно анализируем его. Из нескольких отснятых дублей выбирается наиболее приемлемый вариант. Воспитанники учатся применять в своей работе информационный, убеждающий, воодушевляющий, развлекающий и призывающий стили речи, что достигается использованием системы знаков невербальной коммуникации. Происходит овладение знаковыми системами вербальной и невербальной коммуникации, принятыми в мире журналистики. В ходе подготовки выпусков детского телевидения в условиях Центра возможности создания "ситуации успеха" для каждого подростка поистине неисчерпаемы. Готовя выпуск к эфиру, воспитанники трудятся над написанием
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>