ть именно по этому направлению.
Итак, наблюдая за детьми в процессе совместной деятельности, нами, продиагностирована познавательная активность детей старшего дошкольного возраста, в результате выявлена ситуация на начало исследования, которая потребовала дальнейшего развития.
В свою очередь, исследуя проблему дошкольников, изучив методическую литературу по данной тематике, нами соответственно были определены цели и задачи дальнейшей работы.
Цель: детское экспериментирование как педагогическая технология в ДОУ по ФГОС.
Задачи:
:: способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению через организацию детского экспериментирования;
:: создать развивающую предметно-пространственную среду, способствующую эффективному процессу развития поисково-исследовательской деятельности дошкольников;
:: повышать компетентность родителей в ценности применения технологии детского экспериментирования посредством проведения собраний, разработки рекомендаций, консультаций, информационного стенда.
Для того, чтобы достичь определённые результаты в этом направлении свою работу, мы, строили согласно следующим принципам:
Систематичности и последовательности
Креативности
Результативности
Научности
Возрастной адрессованности
Преемственности взаимодействия с ребёнком в условиях дошкольного учреждения и семьи
Индивидуально-личностной ориентации
Системности
Сезонности
Доступности
Нами, использовались и различные методы. Это не только традиционные, проверенные временем и широко используются, но и инновационные. Работая, по детскому экспериментированию, с дошколятами ориентиром послужили помимо фронтальных, индиви
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>