ами"? Почему? (В этих детях остались незыблемыми человеческие качества: нежная, трогательная забота о маме, не хотят расстраивать, письма ей пишут только о хорошем, только на линованной бумаге, хотя для уроков - тетради, сшитые из газеты, голодают сами, но передают кусочек хлеба маме; забота друг о друге, ответственность за Марью. Вадик кормит её ("Вадька мне каждую крошку тащит, как воробей"), защищает, даже в баню водил. Война сделала детей взрослыми. Для них мама не просто родной любимый человек, но ещё островок, который не даёт детям пропасть, попасть в детский дом. )
- Покажите, как меняется отношение Коли к Вадиму? ("Думал о нём - он жадный. Думал - негодяй. А он! Благороднейший из благородных". )
- Какие качества открывает Коля в детях? (Смелость - дети один на один с бедой; самостоятельность, сила воли, решительность).
6. Проверочная работа (тест). Приложение 1.
7. Анализ текста. Беседа (продолжение)
- Что сделал Коля для Вадима и Марии? (Коля поделился в столовой едой. Он привёл ребят к себе домой, где бабушка и мама Коли накормили детей, выстирали их одежду. Коля решил по просьбе Вадима отдать свою куртку, чтобы тот смог продать свою. Коля вместе с ребятами посещает барак, где лежит с тифом их мама. Коля сумел преодолеть страх. Коля вместе с Вадимом идёт на поиски еды. )
- Какие места посещают ребята? (Зачитать отрывки из книги. )
- Ребятам удаётся раздобыть жмых. Что это такое? ( Жмых - это остатки после отжима семян подсолнечника. Его прессуют в куски, отгрызть которые очень трудно. Но Вадим, которому приходилось грызть от голода и кору деревьев, даже это считает большим лакомством. )
- Конец повести ожидается вполне счастливый. Сначала Вадиму и Маше пытается помочь Коля. Потом на
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>