/>
- Ещё один этап - Растительный мир.
- На доске вы видите примеры. Вычислите их удобным способом. И вы узнаете о интересных деревьях, растущих на берегу озера Байкал.
Как вариант работы - учитель для начала спрашивает о свойствах сложения и вычитания, которые понадобятся при решении задания (стр. 54 учебника). Учащиеся записывают их на доске. Мы ж с учащимися уже повторяли эти свойства уроком раньше.
- Посмотрите, ребята, это ходульные деревья. Названы они так, потому что их корни похожи на ходули.
Желающие 3 ученика выходят к доске и выполняют задание, комментируя решение. Остальные решают в тетрадях с последующей проверкой с доской.
Решение:
а) 0,63 (5,37 2,78)
(0,63 5,37) 2,78
6 2,78 8,78
б) 37,42 - (26,42 7,8)
(37,42 - 26,42) - 7,8
11 - 7,8 3,2
в) (25,2 17,77) - 2,77
25,2 (17,77 - 2,77)
25,2 15 40,2
Смотрят на фото ходульных деревьев
5
Познавательные:
- умение отбирать способы действия,
- умение анализировать.
Регулятивные:
- умение планировать деятельность для решения поставленной задачи.
Коммуникативные:
- умение слушать и вступать в диалог, коллективно обсуждать
9
Самостоятельная работа с взаимопроверкой.
Предлагает выполнить самостоятельно задания (задания высвечиваются на экране). На класс 2 варианта. Учитель дает необходимую консультацию и рекомендации (внимание, класс, после каждого примера пишем слово ОТВЕТ: и результат)
Время - 5 мин.
-Учитель предлагает работу соседа по парте (обмен тетрадями) по пятибалльной шкале. Подсчитать
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>