-Компьютерная сеть. . .
Регулятивные: умение ставить учебные цели.
Личностные: мотивация к учению.
Коммуникативные: Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других
Этап построения проекта выхода из затруднения.
Цель: Организовать самооценку предстоящей деятельности. (2- 3 мин)
Фронтальная форма работы.
Дерево целей.
- Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке?
-Правильно.
-Итак наша сегодняшняя тема: "Дерево. Уровни дерева". Но как мы с вами уже определили - это не те деревья, что растут на улицах и в лесу. Это деревья информатики.
-Давайте вместе составим план, что же нам необходимо изучить? Из чего состоит дерево?
-Итак, теперь мы определились с тем, что нам нужно сегодня узнать.
-Как вы думаете, что сможет нам помочь в изучении этой темы?
-Сейчас я покажу вам примеры этих деревьев и расскажу из чего они состоят.
-Изучать "деревья" в информатике.
-корень, ствол, листья, ветки
-Тетрадь, презентация, компьютеры.
Регулятивные: уметь работать по предложенному учителем плану, уметь вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок Коммуникативные: уметь сотрудничать в паре,
выражать свои мысли с достаточной полнотой, использовать критерии для обоснования своего
суждения.
Этап реализации построенного проекта.
Цель: -построение и фиксирование нового знания (3-5 мин)
Физминутка
Цель: снять напряжение, восполнить активность на уроке. (1-2 мин)
Фронтальная работа.
Доклад.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>