тогда высота этого дерева?
-Ну раз все мы смогли понять, что такое уровни дерева и его бусины, давайте нарисуем свои деревья. В этом нам поможет упражнение 11, где уже нарисованы уровни и нам только остается их заполнить. Кто хочет выполнить это задание у доски?
Ученики тянут руку и отвечают на вопросы.
Работа с учебником и у доски.
Познавательные: умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задания.
Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Регулятивные: умение использовать внешний план для решения поставленной задачи.
Личностные:
Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону.
Цель:
- способствовать реализации поставленных целей и задач,
- создать эмоционально-положительную атмосферу.
Работа с компьютером.
Работа парная.
-Теперь давайте сядем за компьютеры и нарисуем деревья там.
Выполнение задач 298-300
Учитель показывает пример выполнения.
Работа в парах.
Познавательные: структурирование знаний; - осознанное и произвольное построение речевого высказывания; - знаково-символическое моделирование.
Этап включения в систему знаний и повторения.
Работа с компьютером.
Работа парная.
Повторяем с контролем.
Ученикам предлагается выполнить задания 300-301.
Работа в парах.
Регулятивные:
контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью
Познавательные:
рефлексия способов и условий действий; контроль и оценка процесса и результатов действия
Личностные:
личностное сам
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>