ффективного взаимодействия.
- Ребята, а сейчас возьмите свои схемыКЛОК БАДДИСи назначьте четыре встречи (на 12, 3, 6 ,9 часов) с друзьями, которые сидят за другими партами.
Читаю вслух задачу сама
реши задачу – шутку:
Кошки
В комнате светлой четыре окошка
На каждом окошке сидело по кошке.
У каждой напротив сидели три кошки
И жадно лакали сметану из плошки
Так сколько же кошек всего собралось?
Надеюсь, ответить тебе удалось?
(В комнате сидело четыре кошки)
Применяю структуру из сингапурского обучения КЛОК БАДДИС
- Ребята, встретьтесь с партнёром, назначенным на 12 часов, спрашиваю, например, участник под 1 стол 2
- Какой ответ получился у твоего партнера? Какой ответ у тебя самого?
ДЖОТ ТОТС. (Громко проговаривают придуманный пример, записывают его на листочек и кладут в центр стола).
Ребята, придумайте примеры с различными арифметическими действиями.
Прочитайте ваши примеры. Распределите на группы. Сколько групп получилось?
Как называются компоненты действия сложения? (1 слагаемое, 2 слагаемое, сумма).
Прочитайте, по-разному используя названия компонентов.
Как называются компоненты действия вычитания?(Уменьшаемое, вычитаемое, разность).
Прочитайте, по-разному используя названия компонентов.
Как называются компоненты действия умножения?(1 множитель, 2 множитель, произведение).
Прочитайте, по-разному используя названия компонентов.
Как называются компоненты действия деления?
312:2
В данных равенствах подчеркни делитель.
16:28 3х515 2х714 8:42
В данных равенствах обведи кружочком делимое.
15:35 3х26 14:27 9-45
В данных равенствах подчеркни частное чисел.
2х918 18:36 12:43 10:25
Напишите свои впечатления об уроке на листо
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>