Со ставляют алгоритм умножения на двузначное число.
А н а л и з и ру ю т т е ксты задач. Составляют план р е ш е н и я з а д а ч п о действиям. Находят и вы бирают способ решения текстовой задачи. Объясняют ход
р е ш е н и я
задачи . Записывают решение.
Учащиеся выбирают задачу и решают.
Предметные умения:
решать задачи с опорой
на схему
Познавательные УУД:
смысловое чтение текста,
схем; дополнение
модели, выбор способа
решения; анализ, синтез,
построение логического
рассуждения и речевого
высказывания; выделять
главное в тексте;
выдвижение гипотез и их
обоснование
Регулятивные УУД:
составлять план решения отдельной учебной задачи
совместно с классом;
работая по плану, сверять
свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью класса;
в диалоге с учителем и другими учащимися учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
Коммуникативные УУД:
доносить свою позицию
до других, слышать и
принимать точку зрения
партнера, оказывать
взаимопомощь,
устанавливать
сотрудничество
7. Включение в систему знаний и умений.
индивидуальная
Кто из вас ребята любит рыбалку?
Что нужно
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>