ить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей
Регулятивные:
определять цель своей деятельности;
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;
контролировать свою деятельность по ходу или по результатам выполнения задания;
оценивать правильность выполнения действия.
Коммуникативные:
умение слушать и вступать в диалог;
инициативно сотрудничать в поиске и сборе информации;
излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения;
высказывать суждения с использованием математических терминов и понятий;
взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.
Инструментальный блок
Тип урока
Урок открытия новых знаний
Методы и формы обучения
Методы: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, словесный, наглядный, практический.
Формы: индивидуальная, фронтальная
Образовательные ресурсы
учебник "Математика" 4 класс. 2 часть. М. И. Моро, поурочные разработки по математике, табличка для решения логической задачи
Наглядно-демонстрационный материал
Презентация.
Оборудование
ТСО, тетрадь, учебник, карандаш.
Организационно-деятельностный блок
Основные понятия и термины
Деление, остаток
Организация пространства
Учебный класс
Межпредметные связи
Русский язык
Действия обучающихся
Работа с учебником, у доски, в рабочей тетради.
Диагностика результатов урока
(итог урока)
С каким понятием мы сегодня ознакомились? (деление с остатком)
Что нового для себя вы сегодня узнали?
Где мы можем применять свои знания?
Рефлексия.
Ход урока
Этапы
урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>