из этого затруднения? Что вы предлагаете?
- Каким методом мы умеем делить двузначные числа на двузначное? (методом подбора)
- Попробуем применить этот метод при делении многозначного числа на двузначное.
5. Реализация построенного проекта
Цели: - организовать коммуникативное взаимодействие для нового способа деления;
- зафиксировать построенный способ действия деления в речи и знаках.
- Давайте вернёмся к решению примеров столбиком, в которых у вас возникли трудности. Разделим столбиком 968 на 44. Подходит ли нам алгоритм письменного деления на однозначное число? (ученик у доски с объяснением)
- Находим первое неполное делимое - 96. В записи частного получится два числа. 96 делим на 44 методом подбора. Получится 2. Число записываем в частное. 2 умножить на 44 получится 88. 96 вычесть 88 получится 8. Остаток меньше делителя. 88 делим на 44 методом подбора. 2 пишу в частное. 88 вычесть 88 получится 0. Ответ 22.
Аналогично решаем пример 1222:47
6. Первичное закрепление с проговариванием
Цель: - зафиксировать способ действия при делении многозначного числа на двузначное.
Фронтальная работа (с проговариванием вслух)
36, стр. 14 (решение примеров столбиком у доски с проговариванием алгоритма)
Физкультминутка
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
Цели: - тренировать способность к самоконтролю и самооценке;
- проверить способность к делению многозначного числа на двузначное.
- Я думаю, вы теперь самостоятельно сможете выполнить задание.
Работа в тетради для самостоятельных работ стр. 8 16
- Обменяйтесь тетрадями проверьте друг друга, поставьте оценку.
8. Включение в систему знаний и повторение
Цели: - закрепить умение решать текстовые задачи;
- тренироват
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>