о настроения на весь учебный день. (Минутка создания настроения и разминки пальчиков). Соприкасаются пальчиком с соседом по парте и говорят:
желаю (большой)
успеха (указательный)
большого (средний)
во всем (безымянный)
и везде (мизинец).
Здравствуй (вся ладонь).
Пальчиковая гимнастика ( динамическая пауза ).
Ножки вместе, ровно спину.
Мы сидим за пианино.
Мы разучиваем гамму.
Ножки вместе, спинку прямо.
( Дети держат кисти рук над партой и по очереди слегка ударяют каждым пальцем о парту, как будто играют гаммы. Четверостишие повторяют несколько раз. )
III. Работа по теме
- (СЛАЙД 10). Дверь открылась, и мы с вами попали в Сказку, а вот её название и автора вам предстоит отгадать. Для этого нам нужно решить примеры по вариантам 89, стр. 20 (дети читают задание).
- Как разделить число на произведение?
Способы деления числа на произведение
1 способ
Соблюдаю порядок действий.
2 способ
Делимое делим на первый множитель, а результат разделим на второй.
Или делимое делим на второй множитель, а результат разделим на первый.
- Как делить числа оканчивающиеся нулями?
- Вспомни, как мы делим на 10, на 100?
Выполни деление, заменив делитель произведением:
1 вариант
600 : 20 300 : 15
2 вариант
420 : 14 5600 : 800
- С примерами мы справились, а теперь узнаем название сказки.
(СЛАЙД 11).
(Учитель читает книгу)
1За горами, за лесами
За широкими морями,
Не на небе – на земле
Жил старик в одном селе,
У старинушки три сына:
Старший умный был детина,
Средний сын и так и сяк,
Младший вовсе был дурак.
– Из какой сказки этот отрывок?
Ответы детей: сказка Петра Ершова Конёк-Горбунок. (Учитель открывает назв
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>