а этом этапе урока?
- Давайте попробуем сделать вывод, как можно узнать результат деления.
- А теперь откройте учебник и прочитайте вывод.
- Объясните, как можно узнать результат деления на 100.
Учитель спрашивает нескольких учеников.
Учебный диалог.
Составление алгоритма
-Можно 120 заменить произведением чисел 12х10, получится 12Х10 120
-У нас получились ОБРАТНЫЕ ДЕЙСВИЯ
- Надо убрать 0.
-Умножение на 10 и выполнение обратных действий.
- Для того,чтобы разделить число на 10, можно убрать справа один ноль.
Дети читают вывод в учебнике и сравнивают его со своим.
- Для того,чтобы разделить число на 100, можно убрать справа два ноля.
Учащиеся выставляют себе баллы в Листке самооценки и самоанализа.
Регулятивные,: планирование, Познавательные: выдвижение гипотез, коммуникативные: сотрудничество в поиске и выборе информации.
V. Первичное закрепление:
Установить осознанность восприятия нового материала.
- Работаем с учебником:
1) решение у доски 276
Как узнать результат деления числа на 10?
Решение примеров с проговариванием алгоритма вслух
Дети решают примеры у доски с комментированием и повторением правила.
Регулятивные: контроль, оценка, коррекция ,познавательные общеучебные.
VI. Самостояте
льная работа с самопроверкой по эталону.
Выяснить результат усвоения новых знаний
2) 277 и 288
Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу
Работают самостоятельно, после проверки выставляют баллы за работу.
Регулятивные: контроль, коррекция, осознание качества и уровня усвоения.
VII. Физминутка.
здоровьесбережение
- А мы тем временем пристали
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>