к острову, где находятся наши сокровища. И попали сразу на зыбучие пески. Кто знает, что это такое? Пройти по ним можно только наступая на камни-столбы.
Дети проходят зыбучие пески по коврикам, имитируя походку пиратов
VIII. Повторение пройденного.
Повторение изученного
1) - На пути у нас непроходимая бамбуковая роща. Чтобы пройти по ней необходимо выполнить следующее задание. Выразить длину в сантиметрах и метрах.
280, 281 с комментированием.
Какие знания помогли при решении этого задания?
2) - Пробрались мы сквозь тростник и вышли на берег Бухты забытых кораблей. Для того, чтобы преодолеть это препятствие мы должны составить задачи по выражениям:
а) первый ряд А х 10 А
б) второй ряд А х10 А х10 А х 10
в) третий ряд А х 10
-А кто из вас сможет составить обратную задачу?
-Как узнать результат деления?
Комментирование решения с места
Составление прямых и обратных задач
Дети решают примеры по цепочке с комментированием.
- Знание соотношения между мм и см, между дм и м.
Дети составляют задачи, ставят недостающие данные, решают задачи.
Повторяют правила деления числа на 10 и 100
Учащиеся выставляют себе баллы в Листке самооценки и самоанализа.
Познавательные: построение рассуждений, анализ объектов с целью выделения признаков, коммуникативные:умение вести учебный диалог, выражать свои мысли.
IX. Подведение итогов урока.
Подытожить все по материалу урока, систематизировать знания учащихся.
- Чем мы сегодня занимались на уроке?- Кажется мы совсем у цели, пришли к западному берегу озера Попугая Флинта.
-Именно здесь находится клад. Однако,
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>