рактические.
Формы организации учебной деятельности: фронтальная, парная, самостоятельная.
Оборудование: мультимедийный проектор и экран, компьютер, презентация, карточки, учебник, рабочая тетрадь, тетрадь в клетку, цветные карандаши, простой карандаш, линейка.
Структура урока:
I. Мотивирование к учебной деятельности.
II. Проверка домашнего задания.
III. Устный счет.
IV. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.
V. Выявление места и причины затруднения.
VI. Формулирование темы и целей урока.
VII. Построение проекта выхода из затруднения.
VIII. Физкультминутка.
IX. Первичные закрепления и проговаривания во внешней речи.
X. Рефлексия и самооценка.
XI. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
XII. Домашнее задание.
XIII. Итог урока.
XV. Самооценка. Оценка.
Ход урока.
I. Мотивирование к учебной деятельности.
- Сели удобно, начинаем работать. Урок математики.
- Что вы ждете от сегодняшнего урока?
- Я уверена, что ваши ожидания оправдаются, если вы будете внимательными, организованными, дружными. А ещё для работы нам потребуется запас хорошего настроения. Давайте улыбнёмся друг другу. Я уверена, что ваши улыбки принесут вам радость общения друг с другом. Желаю вам успехов и творческих удач.
II. Проверка домашнего задания.
- Самоконтроль.
СЛАЙД 1:
1. Сравни свою работу с образцом.
2. Найди ошибки и исправь их.
3. Дай качественную оценку своей работе.
- Что было трудным при выполнении домашнего задания?
- Оцените работу товарища, поставьте отметку на полях, учитывая количество ошибок.
- Кто не согласен со своей отметкой?
- Почему возн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>