верку в парах и оказывают взаимопомощь в определении причин ошибок (невнимательность, ошибка при применении правила).
Проговаривают друг другу правила умножения и деления десятичных дробей на натуральные числа вслух. Озвучивают правила все вместе хором.
Регулятивные:
- использовать установленные правила в контроле способа решения; выделять и формулировать то, что усвоено, определять качество и уровень усвоения.
Коммуникативные:- проявлять активность во взаимодействии, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Познавательные:
- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;
3.
Постановка учебной задачи.
Учитель создает проблемную ситуацию:
Задание 2.
На доске записаны уравнения:
11х 1,87
3,08 : у 4
х : 5 12,5
-Посмотрите на записи. Что вы можете о них сказать?
-Дайте определение уравнения.
-Что значит решить уравнение?
-Какие числа используются в уравнениях?
-Кто догадался, над чем мы сегодня будем работать?
- Какой новый шаг вам предстоит сделать в изучении действий с десятичными дробями?
- Молодцы! Сформулируйте цель урока.
- Чтобы продолжить работу, запишите в тетради тему урока.
Отвечают на вопросы.
Формулируют цель урока "Решение уравнений с десятичными дробями, используя умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа".
Р: целеполагание;
П: общеучебные (самостоятельное выделение - формулирование цели); логические (формирование проблемы);
К: планирование учебного сотрудничества со сверстниками - определение цели, функций,
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>